近日，梅江區(qū)教育局印發(fā)《關于做好2022年秋季公辦小學招生工作的通知》，就2022年秋季公辦小學的招生工作作了具體安排。
家長朋友關心的招生流程、報名時間、報名地點和需攜帶的證件材料等熱點問題，小編為您一一解答！
一、招生原則
2022年梅江區(qū)公辦小學一年級招生采用“分階段進行、學校設點報名、統(tǒng)籌安排學位、相對就近入學”的原則進行。各學校設點招生，負責審核入學資格，經(jīng)審核符合入學條件的適齡兒童，由學校發(fā)出入學通知。
嚴禁小學提前招收不足齡的幼兒接受義務教育，今年我區(qū)一年級新生接收2016年8月31日之前出生、年滿6周歲的適齡兒童。
二、招生流程
新生報名時間安排主要分為三個階段：
01、第一階段
受理本校招生范圍戶籍適齡兒童入學報名，時間范圍在6月18日至6月19日（具體時間由各學校確定公布）。經(jīng)審核符合入學條件的適齡兒童，由學校發(fā)出入學通知，并公示。
各學校要根據(jù)相關政策，科學合理為享受優(yōu)待政策的各類人員（含軍人子女、引進高層次人才子女、高素質(zhì)人才子女、招商引資項目高層人員子女、抗擊疫情一線醫(yī)療衛(wèi)生工作人員子女、拆遷人員子女、本校教職工子女等）預留學位，區(qū)教育局匯總審核后將名單下發(fā)至各學校，由各學校進行公示。
為進一步規(guī)范學校招生范圍戶籍適齡兒童入學報名工作，建立健全防控“大班額”長效機制，今年我區(qū)公辦學校優(yōu)先接收第一階段受理時間前戶籍已遷入學校招生范圍的一年級適齡兒童（即戶籍變更時間為2022年6月18日前的適齡兒童）。在第一階段受理時間后戶籍遷入學校招生范圍的，學校在滿足優(yōu)待政策人員子女、第二階段積分入學錄取人員的入學需求后，如有空余學位，由學校研究后可補接收；如無空余學位，由學校負責收齊資料并登記造冊，于8月12日前報區(qū)教育局研究解決，確保適齡兒童依法接受義務教育。
02、第二階段
第一階段報名結(jié)束后，有空余學位的公辦學校要向社會公布空余學位數(shù)(6月22日前)，受理非本校戶口范圍適齡兒童積分入學申請，收取申請入讀積分材料，時間范圍在6月25日至6月26日（具體時間由各學校確定公布）。
各學校審核非本校戶口范圍適齡兒童積分入學申請材料，7月10日前公布積分入讀錄取結(jié)果（具體時間由各學校確定公布），并將未錄取的名單及申請積分資料整理匯總后交區(qū)教育局。
03、第三階段
統(tǒng)籌安排就讀學校。已向?qū)W校申請積分入讀，但其未被申請入讀的學校錄取的，由教育部門根據(jù)分數(shù)就高、住址就近的原則，統(tǒng)籌安排到轄區(qū)內(nèi)有學位的公辦學?；蛎褶k學校就讀，并由錄取學校通知并公布錄取結(jié)果。時間范圍在7月30日前。
公辦小學一年級入學工作流程圖
公辦小學招生戶口范圍
公辦小學具體招生信息
△以上信息如有調(diào)整，以學校公告為準
還有大家關心的會文學校小學部轉(zhuǎn)學問題：學校計劃開設二至六年級各兩個班，受理學校招生戶口范圍內(nèi)的戶籍適齡學生入讀，在滿足學校招生戶口范圍內(nèi)的戶籍適齡學生入讀的前提下，仍有空余學位，將優(yōu)先受理城北鎮(zhèn)小、肩一小學、東廂小學學生的轉(zhuǎn)學申請。登記時間定為6月18日，登記地點在會文學校小學部一樓。
三、報名需攜帶的材料
01、學校招生戶口范圍適齡兒童：
1、戶口簿（驗原件，收復印件）；
2、適齡兒童父（母）或其他法定監(jiān)護人的房產(chǎn)證或購房合同；若適齡兒童父（母）或其他監(jiān)護人確無房產(chǎn)，需提供有效居住證明材料（驗原件，收復印件）；
3、兒童預防接種查驗證明（收原件，不與入學掛鉤）。
02、非學校招生戶口范圍（含非梅江區(qū)戶籍及梅江區(qū)戶籍申請跨學區(qū)入學）適齡兒童：
適齡隨遷兒童可通過積分申請入讀公辦學校一年級，需攜帶的證件、證明材料除按照《梅江區(qū)適齡隨遷子女申請入讀義務教育階段公辦小學起始年級積分方案（試行）》（梅區(qū)教字〔2021〕20 號）要求提供的相關材料外，還應準備兒童預防接種查驗證明（收原件，不與入學掛鉤）。
積分方案可長按識別下方二維碼進行查看哦！
△積分方案
△積分申請表
四、港澳臺籍及外籍學生入學
港澳臺籍及外籍學生如何在梅江區(qū)接受義務教育？長按識別下方二維碼進行查看，您就明白了！
△港澳臺籍及外籍學生義務教育入學指南
受新冠肺炎疫情影響，各學校將采取一定的防控措施，如限1位家長陪同，需戴好口罩，在校門口保持1米以上的安全距離排隊測溫，還需掃粵康碼、場所碼，提供14天健康申報卡，洗手或用免洗洗手液消毒后方可辦理報名手續(xù)。
請各位家長朋友們配合做好疫情防控工作！
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